D-+R.+DEL+ORDENADOR

=== En las aulas donde se trabaja tomando en cuenta los aportes psicolingüísticos de las últimas décadas hay todo tipo de textos (impresos y digitales), así como todo tipo de soportes y de instrumentos de escritura (ordenadores, pantallas, teclados,...); pero todos estos recursos son utilizados de la misma forma y con la misma función con la que se utilizan en la vida social. De ahí que sean **fuentes de obtención y de producción de textos**. ===
 * EL RINCÓN DEL ORDENADOR **

Los principales usos son:
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 * === **El procesador de textos** como instrumento de escritura. ===
 * === **Correo electrónico** y videoconferencias como medios de comunicación. ===
 * ===**Internet** como fuente de información.===
 * === **Las aplicaciones 2.0** para crear y compartir contenidos. ===

**LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y EL USO DE LOS SOPORTES INFORMÁTICOS. (Myriam Nemirovsky):**

 * ** [|Experiencias con el correo electrónico y videoconferencias] **

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**EXPERIENCIAS DE AULA CON EL ORDENADOR**:
 * [|Experiencia en Educación Infantil: Jugando a aprender con TIC y TAC]
 * [|El Ordenador en Infantil: Fantasmín]
 * [|Integración de las TIC en Infantil]
 * [|Experiencia Autorretratos: Yo siento...¿Tu qué sientes amigo?]
 * [|Experiencia "Las TIC en el día a día de E. Infantil"]
 * [|El Ordenador en las aulas de E. Infantil Zaleo]
 * [|El procesador de texto en Primaria]


 * [|Ejercicios con Paint]
 * Grabadora de sonidos de Windows
 * [|Recursos digitales y lectura]

El abecedario:
 * Algunas actividades con el ordenador: **
 * Abecedario-1
 * [|Abecedario-2]